绝大多数巴西公立学校的学生在家中缺乏宽带接入或个人电脑。 这是巴西互联网指导委员会研究机构 Cetic.br 发表的一项关于 2021 年在教育中使用技术的新研究的结果之一。

自 2010 年开始进行的 TIC Educação 调查调查了学校社区——学生、 教师、研究主任和校长——了解公立和私立学校对信息和通信技术的访问、使用和挪用情况。 该研究涵盖了全国 3678 所学校，还分析了 COVID-19 大流行期间用于教育的技术方面。

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根据研究，84 巴西城市地区 % 的学生在家中没有网络连接或无法使用台式机、笔记本电脑或平板电脑等设备。 农村地区的比例更高，为 92%。 此外，94% 的学校报告说，在大流行期间，家长在支持学生远程开展活动方面遇到了困难。

Cetic.br 6 月发表的另一项研究发现，与大流行前时期相比，巴西农村地区的互联网用户比例有所增加，但仍然缺乏快速连接和计算机。

互联网指导委员会于 2021 年 8 月发表的另一项研究 发现巴西的联网人口主要依靠智能手机访问互联网，因为个人电脑在经济脆弱的公民中的普及率仍然很低。

该研究还指出，根据社会经济地位，PC 拥有量存在明显差异：虽然几乎 100% 的精英家庭都有电脑，但只有 13% 的巴西最贫困家庭拥有电脑。

巴西互联网指导委员会研究机构的最新研究也首次听取了教师的意见，样本量为1.865名参与者。 提到的困难包括缺乏使用技术与学生开展活动的技能，66% 的受访教师提到了这一点。 在农村地区，76% 的人提到了这些障碍。

专业人士提到的主要策略之一是在学校因大流行而关闭时发送给学生的印刷材料以及使用即时通讯应用程序（如 WhatsApp）。

接受调查的大多数教师（93%）也使用自己的智能手机 和移动数据计划用于在线或混合活动，并且大多数没有从学校获得任何补贴。 教师主要使用智能手机进行远程或混合活动（93%），而 84% 的专业人士使用笔记本电脑，其次是台式机（44%）和平板电脑（11%）。

大多数教师（85%）还提到了混合或远程环境中工作量的增加，以及学生失去联系或难以与学校或教师取得联系（83%）以及 为残疾学生服务（76%）。

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