语文教学法(1)朗读法(大声朗读、默读、背诵)(2)教学法(讲述、讲解、讲评、演讲、复述、说和读、练字和说书法)；(3)对话法(问答、谈话、讨论、辩论)(4)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交流、旅游、实习、见习、实习、作业等。)(5)电化教育方法。
语文教学法(1)朗读法(大声朗读、默读、背诵)(2)教学法(讲述、讲解、讲评、演讲、复述、说和读、练字和说书法)；(三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论)(四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交流、旅行、实习、见习、实习、作业等。)(五)视听法(照相机、幻灯机、投影仪、录音机、广播)话题-探究型；实验-演示)(七)自学法(自学-辅导)(卢忠恒，)(八)其他教学法举例1、语感教学法(洪，)2、思维教学法3、情感教学法(宇易)克拉夫基)5、点击教学法(蔡澄清)6、情境教学法(李吉林)7、引导教学法(中马赫穆多夫)11、欣赏教学法12、活动教学法(杜威)13、点面教学法14、愉悦教学法(上海第一师范大学附属小学等。)15、成功教学法(上海闸北八中)1: 017 -31015合作教学法(美国的斯拉文、前苏联的莫纳什威利)18、启发式教学法(《学记》、贝特朗尝试教学法)(邱学华)19、设计教学法(凯伯尔曲)20、发现教学法(布鲁纳)2陶行知)22、差异教学法(华)22。单元教学法。比较教学法。程序教学法(普莱西，斯金纳)25。直观教学法。图示教学法(王松泉)27。暗示教学法(洛扎诺夫)28。竞赛教学法(罗)29。大语文教学法(张效春)30。非指导性教学法(罗杰斯)31。掌握学习教学法(Bloom) 32。道尔顿教学法(伯克赫斯特)33。34.迁移教学法(马新岚)35。尝试教学法(邱学华)36。学导式教学法(许)一、注重积累，灵活运用。
二、立足课堂，以“内”育“外”，温故而知新。
三、阅读训练要有整体感知，明确考点，把握重点，注重表达和创新。
四、写作训练要强化文体意识，通过一定的写作练习，写出规范的记叙文和议论文。
五、关注生活，地域文化。
|小学语文阅读教学方法多种多样。我记得很多著名的教育专家曾经说过，“教的好，教的不固定。”至于选择什么样的教学方式，要根据学生的实际情况，选择最适合学生的教学方式。选择合适的教学方法可以促进和提高学生的阅读能力。
相反，如果你的教学方法不适应学生，不仅会造成学生阅读能力的提高，还会阻碍学生对阅读内容的理解。因此，选择合适的阅读教学方法是提高学生阅读能力的关键。作为语文老师，你要会选择教学方法，让学生在你的指导下用最少的时间捕捉最多的信息。
现在的教育强调知识学习的探索和创新，老师已经不能再用以情节分析为中心的满堂授课、满堂提问的传统模式。阅读是学生的个性化行为。不是用老师的分析代替学生的阅读练习，而是要重视语文的熏陶和感染，让学生在活跃的思维和情感活动中加深理解和体验，感受和思考，得到情感的熏陶，得到思想的启迪，享受审美的愉悦。因此，教师应该珍惜学生独特的体验和理解。阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，多积累，形成良好的感受。根据这些教育思想，教师采用什么样的阅读教学方法与学生获得什么样的学习效果密切相关，因为每种阅读教学方法都要由教师根据教材和学生的具体情况来决定。
