幼教衔接是指学前教育和初等教育的衔接。幼儿园和小学的孩子有不同的身心发展特点。解决学前教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量具有重要意义。
幼教衔接一直是幼儿园教育的重要任务，但奇怪的是，在过去的二十年里，整个基础教育课程改革取得了巨大的成就，但幼教衔接却变得越来越困难。
究其原因，中小学生的学业竞争一直通过学校、家庭、社会等各种渠道冲击着幼儿园的课程改革，学习压力早已转移到幼儿阶段。虽然幼儿园坚持以儿童身心健康为基础的科学教育理念，但小学阶段来自竞争的学习压力仍然不可避免地传递给孩子。因为家长们已经从无数上一届小学新生的家长那里了解到，如果不提前准备好知识，就会“吃亏”。于是，一个恶性循环就开始出现了，那就是小学新生总有两类人，一类是为进入小学而提前做了知识准备，已经会读写汉字和拼音，已经会加减百位数，会背乘法表的学生，另一类是零起点的学生。
结果显示，那些先学习的学生入学后很快适应了老师的教学进度，而没有做任何知识准备的学生，要赶上先学习的学生，压力很大。其实，小学一二年级的教学进度，除了与教材内容过多有关外，很大程度上还取决于越来越多提前学习的学生不赞成老师的教学。于是，一群小学生家长用自己的“教训”告诫下一代家长：提前读写学会拼音有多重要。
于是，越来越多的孩子去社会培训机构提前学习小学一年级的知识，势头越来越猛。甚至在一些幼儿园的大班里，也有孩子提前转到校外机构学习的现象。尽管有识之士不断论证早学早争的立竿见影的效果违背了儿童发展的规律，不利于儿童的身心健康，不利于儿童的长远发展，尽管教育行政部门也坚持在老少之间抓两件事，一是禁止小学入学考试，二是防止幼儿园教育成为小学， 但由于幼儿园班级和高一年级之间的巨大差距，对于解决开学时学习负担向下转移的问题并没有明显的效果。
